Una auditoría de la Contraloría General de la República encontró “deficiencias en áreas cruciales para el desarrollo integral y profesional” de los estudiantes que salen de la educación secundaria pública.

La Contraloría preparó y aplicó una encuesta en estudiantes para obtener información que le permitiera obtener algunas conclusiones sobre este tema.

“De manera puntual la formación en aspectos de contabilidad, finanzas y mercadeo, es calificada como ‘Baja’, ‘Muy baja’ o ‘no existe’ por el 64,5% de los estudiantes de colegios académicos y por el 59,1% de los estudiantes de liceos rurales. Asimismo, el 65,4% de los estudiantes de colegios académicos y el 54,9% de los liceos rurales califican negativamente la formación en el uso de aplicaciones ofimáticas”, informa el reporte contralor.

Otra vez las peores deficiencias son identificadas en los colegios académicos del país, como muestra el gráfico elaborado por la Contraloría:

Según el informe, “otros aspectos formativos que recibieron calificaciones negativas significativas incluyen educación financiera, innovación, matemáticas universitarias y desarrollo de liderazgo”.

El informe también retoma criterios de “representantes de distintas universidades nacionales que consideran que los egresados de colegios académicos muestran falencias en el desarrollo de habilidades blancas, manejo del fracaso y del tiempo, en el trabajo en equipo, en la redacción y la lectura, pensamiento científico, comunicación, aprender a aprender y resolución de problemas”.

Por otra parte, el 30% de los docentes entrevistados indicó que los programas de estudio no facilitan adquirir esas habilidades porque, entre otras cosas, están “desactualizados y no responden al desarrollo de las habilidades citadas”, además de que ellos no tienen tiempo ni recursos para lograrlo.

Similar sucede con las “habilidades socioemocionales requeridas para enfrentar la vida en sociedad”, donde el 34,7% de los docentes afirman que los programas no lo permiten.

El estudio consideró también la huelga de educadores en el 2019 y la situación por pandemia durante 2020-21 principalmente.

Sin embargo, aunque todas las actividades económicas y sociales han logrado recuperar sus indicadores a los tiempos previos a la pandemia, en el campo de la educación más bien el deterioro se ensancha, según los números.

El informe menciona como causa de los problemas indicados esta lista de situaciones:

1. Currículum educativo que se imparte de forma incompleta.
2. Docentes no capacitados o con limitada capacitación.
3. No ha habido una mejora cualitativa en los programas de estudio.
4. La falta de seguimiento de las habilidades blandas desarrolladas por los estudiantes.
5. Los métodos de evaluación que no valoran los conocimientos académicos de los estudiantes sino que es un proceso memorístico.
6. La baja calidad de alguna parte de los egresados de las carreras de educación impartidas por las universidades públicas y privadas.