Según un estudio reciente publicado por la OCDE, solamente la mitad los docentes de Costa Rica usan la inteligencia artificial en su trabajo y reportan tener pocas oportunidades de capacitación en esta materia.

Los docentes de Costa Rica

El 52%, sin embargo, está por encima del promedio de la OCDE, que está en un pobre 36%.

Sin embargo, los educadores del país reniegan de que no tienen oportunidades para capacitarse en la materia, excepto en el caso de los recién graduados, quienes sí indican tener recursos para ello. Los educadores novatos que afirman haber tenido alguna actividad de capacitación en su actual centro educativo, está por debajo del promedio OCDE, con un 63%.

En el caso de Costa Rica, según el reporte, “los profesores tienden a utilizar la IA para aprender y resumir un tema de forma eficiente (77%), generar planes de lecciones o actividades (71%) y apoyar a los estudiantes con necesidades educativas especiales (56%).

“El uso menos frecuente de la IA es generar texto para los comentarios de los estudiantes o las comunicaciones entre padres y tutores (42%), evaluar o calificar el trabajo de los estudiantes (36%) y revisar los datos sobre la participación o el rendimiento de los estudiantes (32%)”, agrega el informe para Costa Rica.

Además, el informe revela que, entre los docentes que afirman no haber utilizado la IA “el 66% afirma que no tiene los conocimientos y las habilidades para enseñar con IA (cifra menor que la media de la OCDE: 75%) y el 66% afirma que sus centros educativos carecen de la infraestructura necesaria para utilizarla (cifra superior a la media de la OCDE: 37%)”.

Costa Rica es parte de 32 países que están por encima del promedio OCDE, con datos cercanos al promedio en ese grupo particular.

SALARIO: Un dato sobresaliente en el estudio es que los educadores de Costa Rica son los más insatisfechos con su salario en toda la esfera de la OCDE.

Datos generales de estudio OCDE

En el caso del estudio general, se informa que uno de cada tres docentes ya utiliza la inteligencia artificial en su trabajo, pero siete de cada diez temen que facilite el plagio y las trampas entre los estudiantes.

La participación de los docentes en la capacitación en IA es más alta en Singapur (76%) y más baja en Francia (9%), con un promedio de 38% en toda la OCDE.

“Entre los profesores que usan IA, alrededor del 73% informa que la aprovecha para aprender y resumir temas de manera eficiente, y el 69% la usa para generar planes de lecciones, en promedio”, reporta el estudio.

Los datos están basados en TALIS. la encuesta más grande del mundo de maestros y directores. En su última edición, en la que se muestra a unos 280 000 educadores de 55 sistemas educativos, los profesores revelan si utilizan la inteligencia artificial y cómo lo hacen, por qué eligen la enseñanza y si desean permanecer en la profesión.