El Ministerio de Educación Pública (MEP) justificó los nuevos números negativos en las pruebas PISA a las consecuencias de la pandemia, pero lo cierto es que Costa Rica está por debajo del promedio de los países que pertenecen a la OCDE y es el país que más ha empeorado desde 2018, según reporte que hizo el BID.

Según el MEP, el descenso en los datos de Costa Rica es similar al promedio de la OCDE, de manera que esa desmejora sería similar para todos los países por los efectos de la pandemia de Covid-19. El estudio PISA, que se realiza cada 3 años, estaba originalmente previsto para 2021, pero las mismas consecuencias de la pandemia lo retrasaron hasta junio de 2022. El anterior fue en 2018.

Según el MEP, en este estudio -que abarca matemáticas, lectura y ciencias, principalmente-, Costa Rica se encuentra en el 5° lugar entre 13 estados latinoamericanos que presentaron la prueba y en la posición 57 entre 81 países del mundo. Un desempeño pobre si se considera, además, la inversión que tiene el país en educación.

De acuerdo con los datos suministrados por el MEP, el país obtuvo un promedio de 385 en el rubro de matemáticas, mientras que en el promedio de los países pertenecientes a la OCDE fue de 472. Es decir, por debajo del promedio OCDE.

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Para tener una idea, el resultado en matemáticas indica que apenas “el 28% logra interpretar y reconocer cómo se puede representar matemáticamente una situación simple”.

El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) hizo un análisis donde toda la región latinoamericana queda muy mal parada: “En América Latina y el Caribe, tres de cada cuatro estudiantes tienen bajo desempeño en Matemática. Eso significa que no alcanzan las competencias básicas en Matemática”, explica el BID. Pero el caso de Costa Rica es peor de todos.

Costa Rica está hoy a la par de Colombia, Brasil y Argentina, en matemáticas, lejos de Chile y Uruguay, países con los que siempre se codeó en educación. Incluso ya por debajo de México o Perú. Los datos, que registra el BID hoy, son los siguientes:

• “Chile y Uruguay son los que presentan el mejor desempeño de la región en Matemática: ocupan los puestos 52 y 53 de 81 sistemas participantes. Le siguen México (57) y Perú (59). 
• Costa Rica, Colombia, Brasil, Argentina y Jamaica ocupan las posiciones 63 a 67. Panamá ocupa el puesto 74. 
• Guatemala, El Salvador, República Dominicana y Paraguay se sitúan en las posiciones 77 a 80. Ocupan cuatro de las últimas cinco posiciones del ranking global”. 

Ahora bien, si se analiza la tendencia desde 2018, se puede apreciar que el país va de capa caída como ningún otro país de la región y eso evidencia una crisis profunda de la educación costarricense.

Los datos obtenidos por el BID indican lo siguiente:

Como se puede ver en el gráfico, en matemática, lectura e incluso en ciencias -de manera significativa- el país de la región con la más clara tendencia a la desmejora es Costa Rica.

El BID saca de su propio análisis las siguientes conclusiones:

• “Colombia, Brasil, Chile, Argentina y Panamá logran mantener su nivel de desempeño en Matemática con respecto a 2018. 
• En Matemáticas, Perú y México mostraban una tendencia positiva previo a 2018. Pero esta se revirtió para 2022.  
• En Costa Rica y Uruguay la tendencia era estable antes de 2018 pero la ronda 2022 registra una caída en el desempeño. 
• Solo 3 países de la región muestran tendencias positivas de largo plazo en su desempeño de Matemáticas. Casi todos los países de la región muestran tendencias positivas de largo plazo en Lectura o Ciencia”. 

Datos más precisos de las pruebas PISA en lectura y ciencias

Como vemos en este gráfico sobre cierres más prolongados por pandemia, en matemáticas Costa Rica está por debajo del promedio OCDE en relación con los cierres por pandemia. Datos cercanos a Argentina y Brasil:

En la lectura, Costa Rica logró un promedio de 415, contando con un descenso de 11 puntos con respecto a la aplicación anterior, “en esta área también se da una reducción igual al promedio de la OCDE”, afirma el MEP.

“Aquí, el 53% de los estudiantes pueden identificar la idea principal en un texto de extensión moderada y encontrar información que está explícita en el texto”, informa Educación.

El ciencias la nota es en promedio de 411, con un descenso de 5 puntos con respecto a aplicación anterior, “similar al promedio de la OCDE que tuvo una reducción de 4 puntos”.

“En esta área, el 49% logra reconocer la explicación correcta de fenómenos científicos cotidianos y usar ese conocimiento para saber si una conclusión es válida en casos simples, con base en datos proporcionados”, agrega el MEP.

“El estudio también muestra que el 85% de los estudiantes costarricenses informaron que el docente muestra interés en su aprendizaje, lo que refleja una mejor proporción que el promedio de países de la OCDE, que es el 63%”, resaltó el ministerio.

El estudio a nivel mundial revela que Singapur, Japón y Corea, así como China, son los países con mejor promedios.